Vitor Ciampolini

ANALYSTE SCIENTIFIQUE

Comme analyste scientifique, ma mission est de rendre les meilleures ressources scientifiques applicables aux contextes particuliers des personnes que j'accompagne et de favoriser un changement positif dans le sport.

Expertises

Pédagogie sportive

Développement positif de l’athlète-adolescent

Promotion des habiletés de vie sur le sport

Structuration des processus d'apprentissage

Formation et développement des entraineur·es sportifs

Biographie

Vitor Ciampolini est brésilien et titulaire d'un doctorat en éducation physique de l'Université Fédérale de Santa Catarina (Brésil). Au cours de ses études, il a été sélectionné par des programmes gouvernementaux pour participer à des échanges à SUNY Oswego et Syracuse University (États-Unis) et à l'Université d'Ottawa. Vitor a commencé sa carrière scientifique en 2013 dans un laboratoire de pédagogie sportive et a depuis étudié et publié des travaux portant principalement sur la formation des entraineur·es et le développement positif des jeunes par le sport.

Vitor a travaillé pendant deux ans comme entraineur de basket-ball pour les enfants et les jeunes. Pendant cette période, il a testé diverses stratégies discutées dans la littérature scientifique sur l'enseignement des habiletés de vie, telles que le respect et le travail d'équipe. Grâce à cette expérience et à la publication d'articles scientifiques, Vitor est devenue une figure de proue dans ce domaine au Brésil et a commencé à fournir des services de conseil à de grandes organisations cherchant à promouvoir le développement des jeunes par le biais du sport. En 2020, Vitor a pris part à un projet majeur pour le Comité Olympique Brésilien visant à structurer un document d'orientation pour le développement des entraineur·es et des athlètes dans le pays.

Depuis qu'il a immigré au Canada en 2023, Vitor travaille avec TrèsBonPoint sur des projets de formation d'entraineur·es et de formateur·es d'entraineur·es. Vitor a collaboré et dirigé des activités basées sur la théorie sociale de l'apprentissage, notamment en encourageant des interactions significatives pendant les rencontres de formation afin d'améliorer l'apprentissage. Bien qu'il vienne d'une belle île du Brésil (Florianópolis) où il a fait du surf, l'hiver canadien n'a pas découragé Vitor, qui a fait de son mieux pour profiter des basses températures en faisant du ski de montagne et du patinage sur le canal Rideau à Ottawa.

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Formations

Doctorat en éducation physique (2022)

Université Fédérale de Santa Catarina, Santa Catarina, Brésil

Titre de la thèse: Développement des habiletés de vie par le sport : d'une compréhension conceptuelle à une enquête bioécologique dans le rugby

Master en éducation physique (2018)

Université Fédérale de Santa Catarina, Santa Catarina, Brésil

‍Baccalauréat en ’éducation physique (2016)

Université Fédérale de Santa Catarina, Santa Catarina, Brésil

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Expériences

Entraineur

Entraineur de basket-ball u12, u15 et u17 (2018-2020)
Entraineur d’adultes de tennis en fauteuil roulant (2012-2013)

Enseignant

Chargé de cours à l’Université Fédérale de Santa Catarina (2022-2023)

Natation récréatif
Volley-ball récréatif
Jeux et jouets de la culture populaire
Méthodologie de mise en forme des travaux universitaires
Fondements socio-anthropologiques de l'éducation physique

Consultant

Canadian Forces Morale and Welfare Services
Brazilian Olympic Committee
Service Social du Commerce (Brésil)
Industrie Service Social (Brésil)
Fédération Catarinense de Basket-ball (Brésil)

Chercheur

Assistant de recherce - Université Fédérale de Santa Catarina (2018-2022)
Chercheur associé - Université d’Ottawa (2021-2022)
Assistant de recherce - Université Fédérale de Santa Catarina (2016-2018)
Chercheur associé - Université d’Ottawa (2017-2018)

Distinctions

Récipiendaire d’une bourse internationale aux États-Unis dans le cadre du programme Science sans Frontières du gouvernement brésilien.
Récipiendaire d’une bourse internationale aux Canada dans le cadre du programme Emerging Leaders in the Americas Program du gouvernement canadien.
Récipiendaire d’une bourse internationale aux Canada dans le cadre du programme CAPES-PrInt du gouvernement brésilien.

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Publications

Articles scientifiques

Milan, F. J., Knight, C. J., de Oliveira, L. M., Ciampolini, V., & Milistetd, M. (2024). An integrative review of parent education approaches in sport: Considerations for program planning and evaluation. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 34(4), e14620.

Ciampolini, V., Kramers, S., Camiré, M., Nascimento, J. V., & Milistetd, M. (2024). The shy girl who became national team captain: a bioecological narrative of an Olympian’s life skills development. Sport in Society, 27(5), 783-803.

Oliveira, L. M., Ciampolini, V., Milistetd, M., Barbosa-Rinaldi, I. P., & Pizani, J. (2023). Demands stated by artistic gymnastics coaches at the beginning of their careers. Science of Gymnastics Journal, 15(1), 121-131.

Bussinger, G. H. D. L., Resende, R. M. C., Milistetd, M., Ciampolini, V., & Nascimento, J. V. (2023). Conceptions and leadership principles of high-performance Brazilian soccer coaches. Journal of Physical Education, 34(1), 1-12.

Moura, W. A. M., Milan, F. J., Cortela, C. C., Ciampolini, V., & Milistetd, M. (2023). O desenvolvimento profissional de uma treinadora brasileira de tênis no alto rendimento [The professional development of a Brazilian coach in high-performance tennis]. Movimento, 29(1), 1-19.

Oliveira, L. M., Ciampolini, V., Milistetd, M., & Pizani, J. (2022). Percepções de treinadores de ginástica artística sobre a formação inicial em Educação Física em Instituições Privadas de Ensino Superior [Perceptions of artistic gymnastics coaches about their undergraduate course in physical education in private higher education institutions]. Revista Brasileira de Psicologia do Esporte, 12(3), 238-257.

Milan, F. J., Ciampolini, V., Costa, G. H., & Milistetd, M. (2023). A família faz parte da equipe: ampliando o diálogo sobre a presença dos pais no esporte [The family is part of the team: expanding the dialogue about the presence of parents in sports]. Pensar a Prática, 26(1), 1-28.

Cardoso, A. A., Ciampolini, V., Silva, J. D., Salles, W. N., Moura, W. A. M., & Nascimento, J. V. (2022). Teaching-learning environment in initial university training in physical education. Journal of Physical Education, 33(1), 1-10.

Palheta, C. E., Ciampolini, V., Santos, F., Ibáñez, S. J., Nascimento, J. V., & Milistetd, M. (2022). Challenges in promoting positive youth development through sport. Sustainability, 14(19), 1-12.

Ciampolini, V., Camiré, M., Neves Salles, W., Nascimento, J. V., & Milistetd, M. (2021). Researcher, coach developer, and coaches’ perspectives on learner-centered teaching in a rugby coach education program. International Sport Coaching Journal, 9(1), 20-29.

Ciampolini, V., Nascimento, J. V., & Milistetd, M. (2022). O potencial do rugby para o desenvolvimento de habilidades para a vida [The potential of rugby for life skills development]. Pensar a Prática, 25(1), 1-23.

Kramers, S., Camiré, M., Ciampolini, V., & Milistetd, M. (2021). development of a life skills self-assessment tool for coaches. Journal of Sport Psychology in Action, 13(1), 54-64.

Palheta, C. E., Ciampolini, V., Nunes, E. L. G., Santos, F., & Milistetd, M. (2020). Between intentionality and reality to promote positive youth development in sport-based programs: a case study in Brazil. Physical Education and Sport Pedagogy, 26(2), 197-209.

Ciampolini, V., Santos, F., Quinaud, R. T., Camiré, M., Migliano, M. O., Nascimento, J. V., & Milistetd, M. (2021). Cross-cultural adaptation and psychometric properties of the Portuguese Coaching Life Skills in Sport Questionnaire. SAGE Open, 11(2), 1-10.

Milistetd, M., Camiré, M., Ciampolini, V., Quinaud, R. T., & Nascimento, J. V. (2021). Psychosocial development and mental health in youth Brazilian club athletes: examining the effects of age, sport type, and training experience. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, 23, 1-11.

Nunes, E. L. G., Ciampolini, V., Santos, F., Palheta, C. E., Nascimento, J. V., & Milistetd, M. (2021). Composite vignettes of former Brazilian high-performance volleyball athletes’ perspective on life skills learning and transfer. Journal of Sports Sciences, 39(23), 2674-2682.

Nunes, E. L. G., Ciampolini, V., & Milistetd, M. (2021). Desenvolvimento e transferência de habilidades para a vida no esporte de alto rendimento: um estudo autoetnográfico [Development and transfer of life skills in high-performance sports: an autoethnographic study]. Revista Brasileira de Psicologia do Esporte, 11(1), 23-39.

Ciampolini, V., Tozetto, A. V. B., Milan, F. J., Camiré, M., & Milistetd, M. (2020). Lifelong learning pathway of a coach developer operating in a national sport federation. International Journal of Sports Science & Coaching, 15(3), 428-438.

Iha, T., Ciampolini, V., Brasil, V. Z., & Milistetd, M. (2020). As implicações do coaching science nos esportes de aventura: um estudo de revisão sistemática [Coaching scnce implications in adventure sports: a systematic review study]. Movimento, 26, 1-17.

Ciampolini, V., Milistetd, M., Kramers, S., & Nascimento, J. V. (2020). What are life skills and how to integrate them within sports in Brazil to promote Positive Youth Development? Journal of Physical Education, 31(1), 1-11.

Ciampolini, V., Milistetd, M., Anello, J. L. S., Iha, T., & Nascimento, J. V. (2020). Análise de um programa federativo para a formação continuada de treinadores de basquetebol [Analysis of a federative program for the continuing education of basketball coaches]. Conexões, 18, 1-18.

Ciampolini, V., Milistetd, M., Milan, F. J., Palheta, C. E., Silva, N., & Nascimento, J. V. (2020). Percepções sobre um projeto esportivo organizado para o desenvolvimento de habilidades para a vida [Perceptions of a sports program organized for the development of life skills]. Revista Brasileira de Psicologia do Esporte, 10(1), 62-85.

Ciampolini, V.; Salles, W. N.; Folle, A.; Nascimento, J. V. (2019). Nível de desempenho técnico-tático de atletas de basquetebol feminino em categorias de formação [Technical-tactical performance level of youth women’s basketball athletes across age categories]. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 33(1) 173-181.

Ciampolini, V., Milistetd, M., Rynne, S. B., Brasil, V. Z., & Nascimento, J. V. (2019). Research review on coaches' perceptions regarding the teaching strategies experienced in coach education programs. International Journal of Sports Science & Coaching, 14(2), 216-228.

Ciampolini, V., Milistetd, M., Brasil, V. Z., & Nascimento, J. V. (2019). Teaching strategies adopted in coach education programs: Analysis of publications from 2009 to 2015. Journal of Physical Education, 30(1), 1-14.

Ciampolini, V., Milistetd, M., & Nascimento, J. V. (2019). Desenvolvimento de um programa federativo de formação de treinadores baseado em competências: o caso da CBRu [Development of a competency-based coach education program in a sport federation: The case of CBRu]. Pensar a Prática, 22, 1-14.

Milistetd, M., Ciampolini, V., Mendes, M. S., Cortela, C. C., & Nascimento, J. V. (2018). Student-coaches perceptions about their learning activities in the university context. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 40(3), 281-287.

Ciampolini, V., Pinto, M. G., Sousa, G. R. D., Silva, D. A. S., & Galatti, L. R. (2018). Do athletes with physical disabilities perceive their quality of life similarly when involved in different Paralympic Sports?. Motriz: Revista de Educação Física, 24(4), 1-6.

Ciampolini, V., Nascimento, J. V., Ibáñez, S. J., Nicolazzi, L. O., Camaroto, M., Rocha, J. C. S., & Saad, M. A. (2018). Offensive technical-tactical analysis on NBA finalist teams: A case study. Journal of Physical Education, 29(1), 1-11.

Ciampolini, V., Galatti, L. R., & Silva, D. A. S. (2017). Relação entre qualidade de vida e tempo de prática paradesportiva em praticantes de Tênis em Cadeira de Rodas [Relationship between quality of life and adapted sports practice in wheelchair tennis players]. Revista Stricto Sensu, 2(1), 32-36.

Ciampolini, V., Columna, L., Lapolli, B., Iha, T., Carter Grosso, E., Silva, D. A. S., & Galatti, L. R. (2017). Quality of life of Brazilian wheelchair tennis athletes across competitive and elite levels. Motriz, 23(2), 1-6.

Both, J., Borgatto, A. F., Lemos, C. A. F., Ciampolini, V., & do Nascimento, J. V. (2017). Physical education teachers’ wellbeing and its relation with gender. Motricidade, 13(4), 23-32.

Ciampolini, V., Ibáñez, S. J., Nunes, E. L. G., Borgatto, A. F., & Nascimento, J. V. (2018). Factors associated with basketball field goals made in the 2014 NBA finals. Motriz: Revista de Educação Física, 23(4), 1-7.

Milistetd, M., Ciampolini, V., Salles, W. D. N., Ramos, V., Galatti, L. R., & Nascimento, J. V. (2016). Coaches’ development in Brazil: Structure of sports organizational programmes. Sports Coaching Review, 5(2), 138-152.

Both, J., Borgatto, A. F., Sonoo, C. N., Lemos, C. A. F., Ciampolini, V., & Nascimento, J. V. (2016). Multiple jobholding associated with the wellbeing of Physical Education teachers in southern Brazil. Educación Física y Deporte, 35(1), 117-140.

Ciampolini, V., Silva, D. A. S., Fernandes, L. L., & Galatti, L. R. (2014). Benefícios psicossociais do treinamento esportivo em tênis em cadeira de rodas [Psychosocial benefits of sport training in wheelchair tennis]. ConScientiae Saúde, 13(Suppl), 119-122.

Livres

Milistetd, M., Ciampolini, V., Palheta, C. E., & Anelo, J. (2020). Coleção cadernos do treinador: Desenvolvimento Positivo de Jovens [Collection coach’s textbook: positive youth development] (1 ed.). Câmara Brasileira do Livro.

Chapitres de livres

Ciampolini, V., Nascimento, J. V., Moura, W. A. M., & Milistetd, M. (2021). Potencializando o componente educacional do Tênis por meio do ensino de habilidades para a vida [Enhancing the educational component of tennis by teaching life skills]. In C. C. Cortela & S. P. Souza (Eds.), Tênis com ciência (pp. 329-348).

Brasil, V. Z.; Ellmer, E.; Greenberg, E.; Ciampolini, V. (2020). Coaching for adventures sports. In R. Resende, & R. Gomes (Eds.). Coaching for human development and performance in sports (pp. 225-244). Springer.

Saad, M. A., Quinaud, R. T., Ciampolini, V. (2019). Desafios e perspectivas para a prática desportiva universitária [Challenges and prospects for university sports practice]. In F. R. Costa, M. A. A. Cadavid, & F. F. B. Carneiro. (Eds.). Ultimate frisbee: Organização, conhecimento e prática de ensino (pp. 87-102) CRV.

Ciampolini, V., Milistetd, M., Salles, W. N., Saad, M. A., & Nascimento, J. V. (2017). Formação federativa de treinadores esportivos no Brasil: Proposta de integração do ensino centrado no aprendiz [Federative training of sports coaches in Brazil: A proposal to integrate learner-centered teaching]. In R. H. Gonzalez & M. M. T. Machado (Eds.), Pedagogia do esporte: Novas tendências (pp. 349-367). Tavares & Tavares.

Salles, W. N., Figueiredo, J. P., Ciampolini, V., Milistetd, M., & Nascimento, J. V. Por uma Educação Física centrada no aprendiz: considerações sobre os contextos educação, esporte e saúde [For a learner-centered Physical Education: considerations on the contexts of education, sport and health]. In A. Shigunov Neto & A. Fortunato (Eds.). O profissional de Educação Física e suas atividades: olhares multidisciplinares (67-90). Edições Hipótese.

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